सीखना और सिखाना

शुक्रवार, 25 फ़रवरी 2022

(CRYPTO CURRENCY)क्रिप्टो करेंसी (AUR ) और( DIGITAL RUPYA)डिजिटल रुपया क्या( KYA ) है



 भारत में क्रिप्टो का क्रेज – 

 भारत में 10.07 करोड़ क्रिप्टो मालिक है  जो दुनिया में सबसे ज्यादा है ।

2.74 करोड मालिकों के साथ अमेरिका दूसरे और 1.74 करोड़ के साथ रूस तीसरे स्थान पर है ।

एक करोड़ के करीब रजिस्टर्ड यूजर वजीरएक्स 1.1 करोड़  कॉइनस्विच कुबेर और 70 लाख जेरोधा के पास है ।

7.30 %  जनसंख्या के हिसाब से क्रिप्टो के मामले में भारत पांचवें स्थान पर है जबकि 12.73% के मालिकों के साथ यूक्रेन पहले स्थान पर है ।

1.5– 2 करोड़ क्रिप्टो निवेशक है भारत में ।

स्रोत –  ब्रोकर चूजर व अन्य रिपोर्ट के आधार पर ।


क्रिप्टो करेंसी और डिजिटल रुपया के बारे में केंद्रीय आम बजट में आरबीआई की डिजिटल करेंसी को लेकर बड़ी घोषणा की गई जिसे नए वित्त वर्ष ( 2022 –23 )की शुरुआत में लांच किया जाएगा यह करेंसी ब्लॉकचेन तकनीक पर आधारित होगी जाने आरबीआई का डिजिटल रुपया कैसे क्रिप्टो करेंसी से अलग होगा और क्या बढ़ती जा रही डिजिटल करेंसी की लोकप्रियता होगी ।


कैसे काम करता है डिजिटल रुपया




     पिछले कुछ वर्षों में डिजिटल करेंसी की लोकप्रियता तेजी से बढ़ी है कई नई मार्केट ऐप के मुताबिक दुनिया भर में 8000 से अधिक तरह के डिजिटल करेंसी प्रचलन में है केंद्रीय बजट( 2022 – 23 ) में सरकार ने भी भारतीय रिजर्व बैंक आरबीआई की डिजिटल करेंसी को लेकर बड़ा ऐलान किया है वित्त मंत्री ने कहा है कि आरबीआई डिजिटल किया यानी सेंट्रल बैंक डिजिटल करेंसी सीबीडीसी लांच करेगी या भारतीय करेंसी का डिजिटल रुपया होगा इससे ब्लॉकचेन के साथ दूसरी अन्य तकनीकों के उपयोग से बाजार में लाया जाएगा डिजिटल रुपया लीगल टेंडर होगा जिसे आरबीआई द्वारा पेश किया जाएगा यह  वैल्यू में भी रुपया की तरह ही होगा बस यह सिक्का या नोट की जगह डिजिटल रुपया में मौजूद होगा ।


क्रिप्टो से कैसे होगा अलग 


    डिजिटल रुपिया या सीबीडीसी ब्लॉकचेन व दूसरी अन्य तकनीकों का उपयोग करके बनाई जाएगी हालांकि दूसरी तकनीकी क्या होगी इसके बारे में अभी स्पष्ट नहीं किया गया है डिजिटल रूपी लीगल टेंडर का डिजिटल रूप है जो केंद्रीय बैंक के नियंत्रण में होगा इस करेंसी को आरबीआई द्वारा विनियमित किया जाएगा इसके विपरीत क्रिप्टो करेंसी एक डिजिटल करेंसी है जो किसी केंद्रीय बैंक के नियंत्रण में ना होकर डेवलपर द्वारा बनाए गए प्रोजेक्ट से जुड़ी होती है क्रिप्टो करेंसी किसी सरकार सरकारी संस्था द्वारा विनियमित नहीं की जाती है और इसकी वैल्यू डिमांड पर निर्भर करती है बिटकॉइन जैसी क्रिप्टोकरंसी भी ब्लाकचैन पर काम करती है इसमें सिक्योर तरीके से ट्रांजैक्शन के लिए क्रिप्टोग्राफिक का उपयोग किया जाता है साथ ही इसमें लेनदेन को रिकॉर्ड करने और नई गायों को जारी करने के लिए विकेंद्रीकृत प्रणाली का उपयोग होता है ।


क्या है विकेंद्रीकृत मुद्रा या क्रिप्टो करेंसी 



क्रिप्टो करेंसी एक डिजिटल भुगतान प्रणाली है जो लेनदेन को सत्यापित करने के लिए बैंकों पर निर्भर नहीं है इसे क्रिप्टोग्राफी द्वारा सुरक्षित किया जाता है इसलिए इसका नाम क्रिप्टो करेंसी है आमतौर पर जब रुपए फिजिकल करेंसी के साथ लेनदेन करते हैं या फिर एक व्यक्ति दूसरे व्यक्ति को पैसा भेजता है तो बैंकजांचता है कि भेजने वाले के बैंक खाते में पर्याप्त राशि है या नहीं इसके बाद उस लेनदेन को मंजूरी दी जाती है इसमें बैंक केंद्रीय प्राधिकरण होता है मगर क्रिप्टो करेंसी में ऐसा नहीं है किसी को  क्रिप्टो भेजना है तो इसमें लेनदेन को सैकड़ों हजारों कंप्यूटर द्वारा सत्यापित किया जाता है जो एक ही एल्गोरिथम पर चल रहे होते हैं जिसमें हजारों कंप्यूटर शामिल होते हैं तो लेनदेन की सफलता को सुनिश्चित करने वाले बैंक जैसे केंद्रीय प्राधिकरण की जरूरत नहीं रह जाती है इसलिए क्रिप्टो करेंसी को विकेंद्रीकृत मुद्रा कहा जाता है

 इसके लिए ब्लॉकचेन या डिस्ट्रीब्यूटर  लेजर या वही खाता तकनीकी का उपयोग होता है किसी भी डिजिटल ट्रांजैक्शन के रिकॉर्ड को  बेहद सुरक्षित रखा जाता है इसमें लेनदेन के रिकार्ड को बदला या फिर हटाया नहीं जा सकता जानकारी को कई कैटेगरी में रखा जाता है और इन ग्रुप्स को ब्लॉक कहा जाता है यह ब्लॉक एक दूसरे से जुड़े होते हैं जो कि एक चैन बनाते हैं इसलिए इसे ब्लॉकचेन कहा जाता है एक ब्लॉक के बारे में पर इसे नए डाटा से जोड़ दिया जाता है इसी तरह  ब्लॉक   एक दूसरे से जुड़े रहते हैं जब आप क्रिप्टो करेंसी मैं फंड ट्रांसफर करते हैं तो लेनदेन सार्वजनिक वही खाता में दर्ज किया जाता है इसमें लेनदेन को सत्यापित करने के लिए एंक्रिप्शन का उपयोग होता है इसका मतलब है कि क्रिप्टो करेंसी में लेन-देन में एडवांस कोडिंग भी शामिल है होती है एंक्रिप्शन का उद्देश्य सिक्योरिटी और सेफ्टी  प्रदान करना होता है आपको बता दें कि पहली क्रिप्टो करेंसी बिटकॉइन थी जो 2009 में पेश किया गया था


   क्रिप्टो में लेनदेन  कैसे होता है


         अब आप सोच रहे होंगे कि क्रिप्टो बाजार में पैसों का लेनदेन कैसे होता है तो आपको बता देना की बैंक खाते की तरह ही डिजिटल करेंसी का लेनदेन वॉलेट के जरिए किया जाता है हालांकि वॉलेट लोगों के नियंत्रण में होता है इस वॉलेट में दो पते होते हैं – सार्वजनिक पता और निजी पता ।

    सार्वजनिक पता यानी पब्लिक ऐड्रेस का मतलब वह जगह है जहां आप धनराशि भेजते हैं। इसलिए एक वालेट से दूसरे वालेट में डिजिटल करेंसी भेजने के लिए सार्वजनिक पत्ते की जरूरत पड़ती है यानी जिस किसी को क्रिप्टो करेंसी भेजनी है उसका पब्लिक एड्रेस दर्ज करना जरूरी होता है हालाकी वॉलेट के अंदर क्रिप्टो करेंसी तक पहुंचने के लिए पासवर्ड दिया फिर प्राइवेट की की जरूरत पड़ती है आपको बता दें कि सरकार द्वारा समर्थित करेंसी के विपरीत क्रिप्टो जैसी वर्चुअल करेंसी का मूल्य आपूर्ति और मांग पर निर्भर करता है ।


सुरक्षा की दृष्टि से  

आमतौर पर क्रिप्टो करेंसी ब्लॉकचेन तकनीकी का उपयोग करके बनाई जाती है ब्लॉकचेन का मतलब है की लेनदेन ब्लॉक में दर्ज किए जाते हैं यह काफी जटिल तकनीकी प्रक्रिया है इसलिए क्रिप्टोकरंसी लेनदेन की डिजिटल लेजर से छेड़छाड़ करना हैकर्स के लिए भी मुश्किल होता है इसके अलावा लेनदेन के लिए टू फैक्टर ऑथेंटिकेशन की आवश्यकता होती है उदाहरण के लिए लेनदेन शुरू करने के लिए आपको यूजरनेम और पासवर्ड दर्ज करने के लिए कहां जा सकता है फिर आपको अपने फोन पर टेक्स्ट के माध्यम से भेजा गया ऑथेंटिकेशन कोड भी दर्ज करना पड़ सकता है हालांकि क्रिप्टो से जुड़े स्कैम की घटनाएं तेजी से बढ़ रही  है ।


क्रिप्टो करेंसी को स्टोर करने का तरीका


एक बार जब क्रिप्टो करेंसी खरीद लेते हैं तो इसे हैकिंग या चोरी से बचाने के लिए सुरक्षित स्टोर करने की जरूरत होती है आमतौर पर क्रिप्टो करेंसी को क्रिप्टो वॉलेट में स्टोर किया जाता है जो फिजिकल डिवाइस है या फिर ऑनलाइन सॉफ्टवेयर भी हो सकते हैं क्रिप्टो को प्राइवेट कुंजी से सुरक्षित किया जाता है आपको बता दें कि कुछ एक्सचेंज वाले सेवाएं भी प्रदान करते हैं जिससे सीधे प्लेटफार्म के माध्यम से क्रिप्टो को स्टोर करना आसान हो जाता है हालांकि सभी एक्सचेंज या ब्रोकर स्वचालित रूप से वॉलेट सेवाएं प्रदान नहीं कर सकते हैं वॉलेट के लिए आमतौर पर हॉट वाले और कोल्ड वालेट जैसे शब्दों का उपयोग किया जाता है ।
 
हॉट  वॉलेट स्टोरेज इसमें आपकी क्रिप्टो यानी संपत्ति से जुड़ी प्राइवेट कि को सुरक्षित रखने के लिए ऑनलाइन सॉफ्टवेयर की मदद ली जाती है

कोल्ड वॉलेट स्टोरेज हार्डवायर्ड के विपरीत कोल्ड वॉलेट में आपकी प्राइवेट कि को सुरक्षित रूप से स्टोर करने के लिए ऑफलाइन इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का उपयोग किया जाता है इसे हार्डवेयर वॉलेट भी कहा जाता है
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बुधवार, 19 जनवरी 2022

लॉरेंस कोहलबर्ग का नैतिक / रूढ़ीवादी / परंपरावादी का सिद्धांत क्या क्यों कैसे UPTET/CTET/SUPPER TET


 

लॉरेंस कोहलबर्ग ( नैतिक दुविधा ) :–

   –   कोहल बर्ग एक जर्मन अमेरिकन मनोवैज्ञानिक थे ।

   –  उनका अध्ययन हिंज नामक व्यक्ति पर आधारित था ।

  –  कोहल वर्ग का प्रयोग 10 से 16 वर्ष के लड़कों पर किया गया ।

  – कोहल वर्ग के अनुसार विकास नैतिक विकास सीधी रेखा में नहीं होता बल्कि  "नैतिक तर्कना " का परिणाम होता है ।जिसका एक भाग है " नैतिक दुविधा " है ।



       नैतिक विकास के चरण :–

   [1] – पूर्व नैतिक / पूर्व रूढ़िवादी / पूर्व परंपरावादी चरण :–

   ( 3 से 10 वर्ष ) 

                    महत्वपूर्ण बिंदु  – नैतिक दुविधा

       ( A ) –  अहमकेंद्रित स्वार्थी बच्चा
                     जैसे– सारी आइसक्रीम मुझे दो ।

       ( B ) –  दंड एवम आज्ञापलन
                    जैसे– राम को भी खिलौना दो नही कूटे जाओगे

नोट:–     पहली अवस्था में बच्चे की स्वतंत्र इच्छा तथा माता-                   पिता के नियंत्रण की बीज नैतिक दुविधा बनती है ।
       
   –       इस अवस्था में नैतिकता का अभाव रहता है तथा नैतिकता                 वाह कारको से आती है ।

    [2] – नैतिक / रूढ़िवादी / परंपरावादी अवस्था 

              ( 10 से 13 वर्ष ) :–

                          नैतिक दुविधा

         ( A ) –  अच्छा लड़का अच्छी लड़की अवस्था ( अनुकरण )
                     जैसे– उनके बेटे जैसे बनो ।

          ( B ) –  कानून व्यवस्था अवस्था

               जैसे– वैधानिक नियमों को मानते हुए आत्मनिर्भरता                               मैं अपना निर्णय खुद लूंगा ।

          उत्तर नैतिक / उत्तर परंपरावादी / उत्तर रूढ़िवादी चरण :–

                    ( 13 से 16 वर्ष )

                                  नैतिक दुविधा

         ( A ) –  सामाजिक अनुबंध

                       जैसे– अपना अपना भला करना ।

          ( B ) –  सार्वभौमिक नैतिकता

                      जैसे– सभी का भला हो चाहे मेरा भला ना हो 
                                उसे खिलाओ मैं भूखा रह लूंगा ।

           महत्वपूर्ण बिंदु क्या क्यों कैसे :–

– लारेंस कोहलबर्ग का सिद्धांत उनकी पुस्तक  " द साइकोलॉजी आफ मोरल डेवलपमेंट "  ( THE PSHYCOLOGY OF MORAL DEVELOPMENT ) से ली गई है ।

         – कोहल बर्ग ने अपने सिद्धांत सांस्कृतिक अंतर को महत्व दिया  ।

उन्होंने अपने प्रयोग में महिलाओं को या बालिकाओं को शामिल नहीं किया है इसलिए इनकी इस सिद्धांत की आलोचना इसी अनुरूप से की जाती है ।

      कोहल वर्ग के अनुसार नैतिक तर्कना एवं नैतिक व्यवहार के बीच गहरा संबंध है ।


      
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अधिगम / पढ़ना / सीखना कब क्या कैसे


 

वातावरण :–

                                           अधिगम के लिए उपयुक्त वातावरण जरूरी है क्योंकि प्रत्येक वातावरण में अधिगम संभव नहीं है इस अध्याय में हम अधिगम के लिए उपयुक्त वातावरण में महत्वपूर्ण तत्व या बिंदुओं के ऊपर विचार रखेंगे जो कि अधिगम या शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण होते हैं ।

    अधिगम के लिए आवश्यक तत्व :–

                     विद्यार्थी का पूर्व ज्ञान :–

       अगर अधिगम या पढ़ने के दौरान नवीन ज्ञान को विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान से जोड़कर प्रस्तुत किया जाए तो विद्यार्थी के लिए सीखना आसान होगा और अधिगम के लिए उचित वातावरण का सृजन होगा जिससे बालक अपने ज्ञान का दूसरे ज्ञान में उपयोग कर सकता है ।

   तत्परता :–

                               रुचि जिज्ञासा तथा पूर्व ज्ञान से जोड़कर अगर विद्यार्थी को अधिगम के दौरान मानसिक रूप से तैयार किया जाए तो ऐसे में अधिगम प्रभावशाली रहेगा तथा अधिगम के लिए उचित वातावरण का निर्माण होगा जिससे बालक किसी चीज को नहीं सीखना चाहता है तब भी वह सीख लेता है अगर अच्छे वातावरण का निर्माण हो जाता है तो ।

                   अभ्यास:–

         अगर अधिगम में विद्यार्थी को सीखे के अधिगम को अभ्यास मिलना लाने को बीच-बीच में कहा जाए तो विस्मृति की संभावना कम होगी और अधिगम के लिए उपयुक्त वातावरण बनेगा जिससे बालक अपने पूर्व को याद करता रहेगा और उसकी संभावनाएं व्यक्त होती रहेगी जिससे वह आगे पढ़ने के लिए और उपयुक्त समझेगा ।

          रुचि :–

                                   उचित अधिगम माहौल के लिए यह जरूरी है कि शिक्षक की योग्यता को आधार नामांकन विद्यार्थी की रुचि को वरीयता दी जाए इससे अधिगम के लिए उचित वातावरण बनेगा और बच्चे के अनुरूप उसको शिक्षा मिल पाएगी जिसके लिए वह रुचि रखता हो उसी प्रकार की शिक्षा उसे दी जाए ताकि वह भविष्य में जाकर अपनी रूचि के अनुसार ज्ञान की प्राप्ति कर सके और जीवन कौशल को बढ़ावा दे सके ।

      पुरस्कार या पुनर्बलन :–

      अच्छा प्रदर्शन अगर पुरस्कृत या पुनर्बलन किया जाता है तो अधिगम अगली बार और बेहतर करने का प्रयास करता है और अधिगम के लिए उचित वातावरण का सृजन होता है जिससे बालक को एक सकारात्मक दिशा मिलती है इस सकारात्मक का प्रयोग करके और सृजनशील बालक बन सकता है ।

       अंतः क्रिया :–

     कक्षा में अगर अधिगम के दौरान शिक्षक शिक्षार्थियों कीमत अगर विचारों का आदान-प्रदान मुक्त ढंग से होता है तो विद्यार्थी बिना किसी डर या भाई के अपना भ्रम दूर कर सकता है और ऐसे अधिगम के लिए उचित माहौल तैयार होता है इससे बालक और शिक्षक के बीच में एक सामंजस्य बना रहता है और अंतरिया के द्वारा दोनों एक दूसरे से सीख लेते रहते हैं ।

       गतिविधि आधारित अधिगम :–

      अगर अधिगम में करके सीखने की सुविधा हो तो यह आस्था एवं व्यवहारिक ज्ञान होगा और इससे अधिगम के लिए उचित माहौल तैयार होगा जो कि बच्चे के अंदर एक स्थाई ज्ञान और व्यवहारिक जीवन से जुड़ी हुई बातों को पढ़ाया जाता है जिससे व्यवहार में उसके परिवर्तन होता है और ज्ञान में वृद्धि होती है ।

       कक्षा का वातावरण :–

     अगर कक्षा में समानता सहानुभूति समूह भावना सहकारिता जैसे गुण पाए जाते हैं तो अधिगम के लिए उचित माहौल बनेगा बच्चे एक दूसरे से सामाजिक बनाकर रहते हैं जिसके कारण बच्चों में एक घृणा की भावना नहीं होती है का सामान जैसे आ जाता है तो पढ़ाई में दिक्कत आने लगती है ।

      शिक्षण विधि :–

      अगर शिक्षण विधि बच्चे की उम्र क्षमता ग्रहण शक्ति आदि के अनुकूल हो तो ऐसे में अधिगम के लिए उचित वेतन का निर्माण होगा वह शिक्षक को हमेशा बच्चे के अनुरूप शिक्षा देनी चाहिए वह जिस प्रकार की गतिविधि करता हो या उस उसकी मानसिक स्थिति जिस प्रकार उसी प्रकार की उसको शिक्षा दी जाए ।

            शिक्षक का स्वभाव :–

      अगर शिक्षा का स्वभाव सहानुभूति और मित्रवत व्यवहार से युक्त हो तो अधिगम के लिए उचित वातावरण का निर्माण होगा जिससे बच्चे और शिक्षक के बीच में एक सामंजस्य बन जाता है।

     पाठ्यवस्तु की प्रकृति :–

        अगर विषय वस्तु बच्चे की उम्र कहां शक्ति और क्षमता के अनुकूल हो तो विद्यार्थी भली-भांति सीख पाएगा और अधिगम के लिए उपयुक्त वातावरण का निर्माण होगा जिससे बच्चा अपने उम्र के अनुरूप ही शिक्षा ग्रहण कर सकता है 

     विभिन्न प्रकार के महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर 


      Question
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दिव्यांगों की शिक्षा , ब्रेल लिपि , प्रकार , विशेष प्रबंध , विशेष प्रावधान

 दिव्यांगता के प्रकार :–

दिव्यांग जनों के अधिकार अधिनियम ने दिव्यांगता के कुल 21 प्रकार बताए हैं –


          दिव्यांगता में शारीरिक रूप से दिव्यांग बालक 

      दृष्टि बाधित बालक

      पूर्ण रूप से दृष्टि बाधित बालक

      श्रवण दृष्टि दोष युक्त बालक 

      मूक बधिर बालक

      हकलाने तुतलाने वाले बालक 

       कम सुनने वाले बालक इत्यादि को शामिल किया जाता है ।




     दिव्यांगों की शिक्षा के लिए विशेष प्रबंध :–

      1– पिछले कुछ वर्षों में दिव्यांग जनों की शिक्षा एवं रोजगार के अवसरों में भारतीय सरकार ने कई प्रशंसा करने योग्य प्रयास किए हैं ।


2– खासकर 2016 में लाए गए दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम को लगाने के बाद इनकी शिक्षा और रोजगार को सरकार ने गंभीरता से लिया है ।


  3– लेकिन सच्चाई यह भी है कि भारत में दिव्यांग जनों की शिक्षा में अभी भी काफी खामियां हैं ।



   दिव्यांगों की शिक्षा के विशेष प्रावधान :–


  1 – शारीरिक रूप से दिव्यांग बालक :–

             ऐसे दिव्यांगों में केवल शारीरिक दिव्यांगता होती है ऐसे बालकों को कक्षा में बैठने के लिए उचित बैठक व्यवस्था दें उन्हें पूरी तरह से सामान्य कक्षा में समावेशित किया जा सकता है सरकारी जिला चिकित्सालय में ऐसे बालकों को दिव्यांगता का परीक्षण करके उन्हें प्रमाण पत्र भी दिया जाता है तथा वे स्कूल आराम से जा सके उसके लिए 3 पहिया वाहन भी मुफ्त में भी प्रदान किया जाता है ।


 2– दृष्टि बाधित बालक :–


            इस समूह में दो प्रकार के बालक आते हैं –


   A– साफ ना देख पाने वाले बालक अधिक दृष्टि दोष वाले बालक :–

                    ऐसे बालकों को या तो साफ देखने में सहायक चश्मे प्रदान करें या फिर कक्षा में इन्हें आगे बढ़ाएं जिला चिकित्सालय समय-समय पर विद्यालयों में कैंप लगाकर ऐसे बालकों की आंखों की जांच कर के उपचार एवं मुफ्त में चश्मा प्रदान करता है ।


  B – पूर्ण रूप से अंधे बालक :–

           ऐसे बालकों को ब्रेल लिपि की सहायता से सिखाया जाता है ब्रेल लिपि के आविष्कारक फ्रांस के लुइस ब्रेल हैं भारतीय ब्रेल लिपि में कुल 6 बिंदु होते हैं ।


    3 – श्रवण दृष्टि दोष युक्त बालक :–

    इनको भी दो भागों में बांटा जाता है –


   A – कम सुनने वाले बालक :–

      ऐसे बालक जो सुनते तो हैं पर उन्हें कम सुनने वाले बालक या आंशिक श्रवण क्षमता वाले बालक कहा जाता है ऐसे बालकों को आवाज बढ़ा कर सुनाने वाली मशीन या करण यंत्र दिया जाए या फिर इन्हें कक्षा म आगे बैठाया जाए ।


  B – मूक बधिर बालक :–

           वे बालक जो बिल्कुल भी नहीं सुन सकते हैं ऐसे बालकों को मूक बधिर बालक कहा जाता है ऐसे बालकों को ऐसी जगह बैठाये जहां से यह शिक्षक को अच्छे से देख सके वैसे इनके लिए संकेत भाषा का बेहतर प्रयोग किया जाता है ।



   4– हकलाने या तुतलाने वाले बालक :–

             हकलाना तुतलाना कोई बीमारी नहीं है बल्कि विकार है इस समय रहते दूर किया जा सकता है खासकर हकलाने वाले बालकों के लिए संवर्धित वाक ( Prolonged Speech )। की व्यवस्था की गई है ।



   दिव्यांगजन अधिनियम 2016 के कुछ प्रमुख प्रावधान :–



1 – सरकारी नौकरियों एवं शैक्षिक क्षेत्र में आरक्षण पाने के लिए न्यूनतम 40 % दिव्यांगता मानकों के अनुसार होनी चाहिए ।


 2 – इस अधिनियम से सरकारी नौकरियों में दिव्यांगों का आरक्षण 3% से बढ़ाकर 4% कर दिया गया है और शिक्षा में यह आरक्षण 5 % करने का प्रावधान है ।


  3 – इस अधिनियम के द्वारा दिव्यांगों के लिए सुगम्य पुस्तकालय की स्थापना की गई है जैसे दिव्यांगजन ऑनलाइन मोड से गुणवत्ता युक्त पुस्तकों का अध्ययन कर सकते हैं ।


4 – सरकार द्वारा चलाई जा रही स्वालंबन योजना द्वारा 2022 तक 25 लाख दिव्यांग छात्रों एवं व्यक्तियों को कौशल प्रशिक्षण दिया जाना है ।

      दिव्यागों से संबंधित सभी प्रकार के प्रश्न और उत्तर 


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अधिगम के वक्र ।। अधिगम का पठार

 

         अधिगम वक्र की परिभाषा :–


स्किनर :–


             अधिगम का वक्र किसी दी गई क्रिया में उन्नति या अवनति            का ग्राफ पेपर पर प्रदर्शन है ।

अलेक्जेंडर :–

                           जब अधिगम के आंकड़ों  वर्गीकृत ग्राफ पेपर पर                       प्रदर्शित किया जाता है तो अधिगम का वक्र कहलाता                        है ।

गेट्स :–

                    अधिगम का वक्र अधिगम में होने वाली गति और                               प्रगति को व्यक्त करता है ।



 अधिगम के वक्र :–


अधिगम का वक्र अधिगमी के सीखने की गति या उन्नति दिखाता है जिससे हम यह  जान सकते हैं कि किसी अधिगमी को  दिए गए कार्य को निश्चित समय पूरा करने के लिए कितनी तेजी से  काम किया है ।


   अधिगम वक्र के प्रकार :–


अधिगम के मुख्य चार  (4 ) वक्र माने गए हैं –

       
        

       1–  समान या सरल वक्र  :–



इसमें अधिगमी के सीखने की गति हमेशा एक जैसी होती है क्योंकि यह मनुष्य के लिए संभव नहीं है इसलिए इसे आदर्श यह असंभव वक्र भी कहा जाता  है ।


सरल वक्र




   नतोदर    / घनात्मक वक्र /  बढ़ता निष्पादन वक्र :–


  जब शुरू में अधिगम की गति धीमी और बाद में तेज हो तो   नतोदर वक्र बनेगा ।

 धनात्मक  वक्र  ।





उन्नतोदर / ऋनात्मक वक्र / घटता निष्पादन वक्र :–

जब शुरू में अधिगम की गति तेज और बाद में धीमी हो जाए तो यह  उन्नतोदर वक्र  कहलाएगा ।

जैसे :–

परीक्षा के समय   –  तेज 

और परीक्षा के बाद।  – धीमी


   

   4 –  मिश्रित वक्र :–


         जब सीखने की गति असमान हो तो ऐसे में मिश्रित रोककर बनेगा  ।

जैसे:–


      अवस्था                                    शारीरिक विकास

शैशवावस्था                                    तेज

बाल्यावस्था                                     धीमी

किशोरावस्था                                   तेज

प्रौढ़ावस्था।                                     धीमी


   

 अधिगम के पठार :–

जब अधिगम के दौरान अधिगम में थकावट , दुर्घटना , रूचि या प्रेरणा की कमी , निद्रा , खराब शिक्षण विधि आदि के कारण कुछ समय के लिए सीखना रोक देता है तो ऐसे उसके वक्र की रेखा  के ऊपर या नीचे जाने के बजाय थोड़े समय के लिए एक सीधी रेखा बन जाती है इसे अधिगम का पठार कहते हैं  ।

1 – वक्र
2 –  सामान्य प्रक्रिया
3 –  पठार हमेशा के लिए नहीं होता है
4 –  पठार अधिगम में रुकावट दिखाता है
5 –  पठार सार्वभौमिक है ।


पठार की विशेषताएं :–


1 –  पठार बनना एक सामान्य प्रक्रिया है इसे गलतियां भूल नहीं माना जाना चाहिए ।

2 –  पठार सभी बनाते हैं अतः यह एक सार्वभौमिक प्रक्रिया है ।

3 –  अलग से नहीं बनता है वह अधिगम के वक्र का ही हिस्सा है ।

4 –  कोई भी पठार हमेशा के लिए नहीं बनता ।

5 –  पठार अधिगम में आई रुकावट को दिखाता है ना की समाप्ति ।

पठार की परिभाषाएं :–


रॉस :–

               पठार सीखने की प्रक्रिया की प्रमुख विशेषता है जो सीखने             के दौरान उस अवधि को दिखाता है जब सीखने की प्रक्रिया               में कोई उन्नति नहीं होती है ।

स्किनर :–

                     पठार क्षैतिज प्रसार है इससे सीखने की क्रिया का                      प्रत्यक्ष बोध नहीं होता है । 

रेक्स एवम  नाइट :–


                                   अधिगम के पठार तब बनते हैं जब व्यक्ति                       सीखने की एक अवस्था में आकर दूसरी अवस्था में                     प्रवेश करता है ।

    अधिगम के पठार को दूर करने के उपाय :–


1 :–  थकावट आने पर पर्याप्त आराम करने पर ।

2 :–  दुर्घटना या बीमारी के बाद पुनः स्वस्थ होकर ।

3 :–   विषय वस्तु को रोचक बना कर ।

4 :–  शिक्षण विधि को बदलकर ।

5 :–  कक्षा में बेहतर या बाल केंद्रित शिक्षण सामग्री अपना कर ।

6 :–  विद्यार्थियों में जिज्ञासा पैदा करके ।

 महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर





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स्पियरमैन का G तत्व ( G Factor ) सिद्धांत & अधिगम का स्थानांतरण और प्रकार

 

 स्पीयरमैन का G तत्व ( G Factor ) का सिद्धांत :–


स्पीयर मैन के अनुसार G कारक हमें सभी मानसिक कार्यों में सहायता करता है इसलिए सिर्फ G कारक का ही स्थानांतरण होगा ।
 
  S कारक प्रत्येक व्यक्ति का समान नहीं है अतः दूसरा स्थानांतरण नहीं होगा ।

            G कारक                           S कारक

              जन्मजात                           अर्जित

              सार्वभौमिक                         खास विशिष्ट

           मात्रा में अलग – अलग                 प्रकार एवम मात्रा

                Ex –                                      Ex–

           तर्क शक्ति  , ग्रहण शक्ति                    वकील , वैज्ञानिक



         

अधिगम का स्थानांतरण :–


एक जगह सीखे गए अधिगम का दूसरी जगह प्रयोग करना या दूसरे अधिगम में सहायक होना अधिगम का स्थानांतरण कहलाता  है ।

अधिगम स्थानांतरण के सिद्धांत :–

थार्नडाइक का  स्थानांतरण का समान अवयव का सिद्धांत :–

पहले और बाद के अधिगम में जहां तक समानता होगी स्थानांतरण सिर्फ वही तक होगा ।

Ex–     A B C       समान तत्व      A B C D

कोहलर (  सुलतान ) का अधिगम स्थानांतरण का आरोपण का सिद्धांत :–


प्रयोग संख्या = 1                      प्रयोग संख्या = 2

छड़ी संख्या = 1                        छड़ी की संख्या = 2

पहले और बाद में अधिगम में जितने तत्व समान होंगे आरोपण सिर्फ वही तक माना जाएगा ।

चार्ल्स वुड का अधिगम स्थानांतरण का सामान्यीकरण  (उभयनिष्ठ का  तत्व का सिद्धांत ) :– 


पहले और बाद के अधिगम में जो तत्व उभयनिष्ठ हो स्थानांतरण से फोन तक होगा ।

Ex–  एक ही सूत्र पर आधारित 10 सवाल लगाने की जगह एवं सभी सूत्र को याद कर लेना  ।

     अधिगम स्थानांतरण के प्रकार :–


1 –  शून्य या जीरो स्थानांतरण :–

  
   जब पहले का अधिगम बाद के अधिगम में कोई सहायता ना करें तो शून्य स्थानांतरण होगा ।

Ex –    क्रिकेट खेलना सीकर      अंग्रेजी बोलना सीखना  ।

2 –     नकारात्मक स्थानांतरण :–


जब पहले का अधिगम बाद के अधिगम या बाद का अधिगम पहले के अधिगम में बाधा उत्पन्न करें तो इसे नकारात्मक स्थानांतरण कहेंगे ।

Ex–    पांचवी तक हिंदी माध्यम से सीखने वाले विद्यार्थी का छठवीं कक्षा से अंग्रेजी माध्यम द्वारा सीखना ।

3 –  सकारात्मक या धनात्मक स्थानांतरण :–


   जब पहले का अधिगम बाद के अधिगम में सहायक सिद्ध हो तो उसे सकारात्मक स्थानांतरण कहेंगे ।

Ex–  संस्कृत व्याकरण सीकर हिंदी व्याकरण सीखना ।

4 –  ऊर्ध्वाधर या लंबवत स्थानांतरण :–


   जब निम्न स्तर पर सीखा गया अधिगम अत्यंत उच्च स्तर पर प्रयोग कर दिया जाए तो उसे ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण कहा जाएगा ।

Ex –    न्यूटन का सेब का गिरना देखकर गुरुत्वाकर्षण का पता लगाना ।

  नोट :– हर ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण सकारात्मक स्थानांतरण जरूर होगा लेकिन हर सकारात्मक स्थानांतरण ऊर्ध्वाधर हो यह जरूरी नहीं है ।


5 –  क्षैतिज स्थानांतरण :–


जब दो प्रकार के अधिगम आपस में कोई भी सीधा संबंध ना रखते हो फिर भी एक का प्रयोग दूसरे में हो जाए तो इसे क्षैतिज स्थानांतरण कहते हैं ।

Ex–  गणित के सूत्रों का बहुत ही किया रसायन विज्ञान में प्रयोग ।

        रसायन = भौतिक = गणित 

         इसी को हम क्षैतिज स्थानांतरण कहते हैं ।

6–  पार्श्विक स्थानांतरण :–


      जब एक जगह सीखे गया निगम का उसी का मिलते जुलते अधिगम में इस्तेमाल हो जाए तो इसे पार्श्विक स्थानांतरण कहते हैं ।

Ex –  7 + 3 = 10 यह जानने वाले विद्यार्थी का उस प्रश्न को हल कर देना जिसमें राम के पास 7 और श्याम के पास 3 किताबें हैं और उसे कुल किताबों की संख्या बतानी है ।

7 –   द्विपार्श्विक  स्थानांतरण :–


        जब एक अन्याय क्षेत्र में सीखा गया अधिगम उसी कुशलता के साथ दूसरे अन्य क्षेत्र में निपुणता दिला दें तो विषय अधिगम का द्विपार्श्विक स्थानांतरण कहेंगे ।

Ex –  दाएं हाथ से लिखने वाले विद्यार्थी का उसी निपुणता के साथ बाएं हाथ से लिखना ।


महत्वपूर्ण प्रश्न और उत्तर 

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जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत एवं प्रमुख शब्द

 जीन पियाजे का प्रमुख तीन सिद्धांत :–


 [1]–    भाषा एवं विचार का सिद्धांत



 [2]–      नैतिक विकास का सिद्धांत




 [3]–    संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत





 जीन पियाजे के अनुसार : –


 "  बच्चा नन्हा वैज्ञानिक है अपने ज्ञान की रचना खुद करता है। "



 पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत :–


 प्रमुख बिंदु:–


 #:–         संज्ञानात्मक विकास पर गहन अध्ययन करनेकी वजह से पियाजे को विकासात्मक मनोविज्ञान का  जनक भी कहा जाता है ।



 #:–      जीन पियाजे ने अपने ही 3 बच्चों पर लगभ 30 वर्षों तक गहन अध्ययन किया इसलिए उनका अध्ययन सबसे प्रभावी माना जाता है ।



 #:–      पियाजे के सिद्धांत को संज्ञानात्मक रचनात्मक व निर्मित वाद भीकहते हैं ।



 #:–        पियाजे का विकास संज्ञानात्मक निर्मित वाद                          कहलाता है ।



 #:–     पियाजे के अनुसार बच्चे अनुकूलन व सीखते हैं ।



 #:–     पियाजे के सिद्धांत में चार चरण है जिन्हें गुणात्मक चरणों में आगे बढ़ाया गया है ।



 #:–     किसी भी चरण को ना तो छोड़ा जा सकता है और ना ही चरणों का क्रम बदला जा सकता है ।



 प्रमुख चरण :–


 संवेदी गामक / संवेदी पेशी / इंद्री जनित / इंद्री गामक अवस्था    (जन्म से 2 वर्ष ) :–


 –    वस्तु स्थायित्व


 –  मूल प्रवृत्यात्मक व्यवहार –  हंसना रोना बोलना


 –    अनुकरण –   मा ,पा ,दा


 –     स्मृति आधारित अधिगम एवं मानसिक निरूपण


 –इंद्री आधारित अधिगम



 प्राक संक्रियात्मक अवस्था :– ( 2 से 7 वर्ष)


 –    अविलोमियता


 –       संरक्षण का भाव


 –       केंद्रीकरण


 –     जीववाद


 –     गिनती / वर्णमाला /  क्रम आदि का शुरुआत


 –     दूसरों के दृष्टिकोण को समझ पाने में असफ


 –     अहमकेंद्रिता



 मूर्त / ठोस संक्रियात्मक चरण :–  ( 7 से 11 वर्ष )


 –      विलोमीयता


 –      संरक्षण


 –        केद्रीयकरण


 –            श्रंखला


 –              गणितीय संक्रिया  (+,/,*,–)


 –         वर्गीकरण


 –              क्रम परिपक्व


 –        तार्किकता की शुरुआत – कार्य  करण


 –          समानता एवं अंतर




 औपचारिक अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था :– (11 से 15 वर्ष  या  11+ )



 –      अमूर्त चिंतन


 –   अपसारी चिंतन


 –    परिकल्पना आत्मक चिंतन


 –  तार्किक चिंतन




 नोट :–


 पियाजे के अनुसार बच्चे के सीखने के लिए उसके वातावरण के साथ खुद के अनुभव जरूरी है ना कि समाज ।



 पुस्तक का नाम :–    द सायकोलॉजी आफ अ चाइल्ड




 [2]–     भाषा एवं विचार का सिद्धांत :–


 #-    अहम केंद्रित भाषा


 1–      शैशवावस्था


 2–            एक तरफा


 #-       सामाजिकृत भाषा


 1–     बाल्यावस्था से शुरू


 2–        दो तरफा



 विचार भाषा से पहले :–


 जैसे – तुम एक जानवर हो इस वाक्य में यह पता नहीं चलता कि किसी व्यक्ति पर निर्दयता का आरोप लगाया गया या वास्तव में जानवर की बात की गई है अर्थात वाक्य की भाषा महत्वपूर्ण नहीं है ,  बल्कि इसके पीछे का विचार महत्वपूर्ण है ।




 [3]–    पियाजे का नैतिक विकास का सिद्धांत :–


 पूर्व नैतिक अवस्था (0 से 5 वर्ष )  :–


 सही या गलत की जानकारी नहीं होती है बच्चे में कोई नैतिकतानहीं होती है



 पराधीन विष्मांगी नैतिकता (5 से 10 ) :–


 नैतिकता निश्चित है इसे बदला नहीं जा सकता है


 जैसे :- जीव को मारना पाप होता है



 स्वतंत्र / परिस्थितगत / सापेक्ष नैतिकता :–


 नैतिकता जरूरत के अनुसार बदली जा सकती है इस अवस्था में


 नोट:–


 जीन पियाजे के इस नैतिकता के सिद्धांत को " द मोरल जजमेंट आफ चाइल्ड " नामक पुस्तक से लिया गया है जो कि जीन पियाजे के द्वारा लिखी गई है



 जीन पियाजे के द्वारा बताए गए महत्वपूर्ण शब्द:–


 स्कीमा (SCHEMA ) / योजना :–


 पियाजे के अनुसार बच्चे की सूचनाओं का भंडार गृह जहां वह अपनी सूचनाएं सहेज कर एक निश्चित योजना एवं क्रम के अनुसार रखता है उसे स्कीमा कहते हैं।



 अनुकूलन (ADAPTATION )  :–


 किसी भी प्रकार की जानकारी को जरूरत या  वातावरण के अनुसार ढालना अनुकूलन कहलाता है।



 अनुकूलन दो प्रकार समझा जा सकता है–


 समावेशन / आत्मसातीकरण / असिमिलेशन  (ASSIMILATION ) :–


 पुरानी सूचना में नई सूचना को बिना किसी अवरोध के जगह देना असिमिलेशन कहलाता है या समावेशन कहलाता है



 जैसे :–


 –         उड़ने वाले पक्षियों में कौवा की बात तोते को भी                       शामिल करना



 –    हर पक्षी को कौवा समझना



 समायोजन / अकोमोडेशन (ACCOMODATION ) :–


 नई जानकारी के कारण पुरानी जानकारी की गलत हो जाने पर यह विरोधाभास पैदा होने पर जानकारी को फिर व्यवस्थित करना समायोजन या अकोमोडेशन कहलाता है



 जैसे :–


 काला केवल कौवा है यह याद करने के बाद कोयल देखने पर आवाज के आधार पर अंतर करना ।



 साधारण / संतुलन / साम्यकरण (EQUILLIBRIUM ) :–


 जब बच्चे की सूचनाओं में कोई भी विरोध नहीं होता उसे संतुलन कहेंगे ।



 संक्रिया :–


 किसी वस्तु या आकृति को बिगाड़ कर पहले जैसा करने का प्रयास करना संक्रिया कहलाती है ।



 जैसे :–


 एक बच्चा अपने खिलौनों को पहले तोड़ता है  बाद में पुणे उसी प्रकार जोड़ने का प्रयास करता है ।


 जीव वाद (सजीवता ) :–


 बच्चे आसपास की वस्तुओं एव खिलौनों को जीवित समझ कर भ्रमित हो जाते हैं ।


 मूल प्रवित्यात्मक  व्यवहार:–


 जन्मजात व्यवहार जैसे हंसना रोना आदि ।


 परावर्ती प्रत्यावर्ती क्रिया (REFLEX ACTION ) :–


 बच्चे जिस कार्य को सीख लेते हैं , उसी को बार-बार करके आनंदित होते हैं ।


 अविलोमियता / विलोमियता का अभाव / अनुत्क्रमणशीलता :–


 एक बार शुरुआती बिंदु से आगे निकल जाने पर बालक शुरुआती बिंदु पर वापस नहीं आ पाता इसे  अविलोमियता का सिद्धांत कहते हैं ।


 संरक्षण का अभाव / विकेंद्रीकरण आकृति :–


 मूल आकर तुम्हें थोड़ा सा फेरबदल होने पर बच्चा मूलांक रितु को भूल जाता है यह समय छड़ का भाव है ।


 लेकिन आकृति को याद रखना क्यों संरक्षण है ।


 केंद्रीकरण:–


 किसी वस्तु या घटना को सिर्फ एक संकुचित तरीके से              समझना को  केंद्रीकरण कहते हैं ।


 महत्वपूर्ण प्रश्न :–

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